Alfabetización digital ante el desarrollo constante de las TIC en estudiantes de tercero de bachillerato de la provincia de Orellana (Ecuador)

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo analizar las ventajas y desventajas del uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el desarrollo de habilidades y competencias de los estudiantes de tercer año de bachillerato de la provincia de Orellana, Ecuador. Inicialmente, la investigación aborda el planteamiento del problema, presentando el contexto actual del Ecuador en relación con el uso de las TIC en el ámbito educativo. Asimismo, examina aspectos vinculados con el capital cultural y su incidencia en las desigualdades de aprendizaje, con el propósito de comprender cómo estos factores influyen en las oportunidades de desarrollo académico de los estudiantes. Al tratarse de una investigación con enfoque mixto, se recopilan datos cualitativos y cuantitativos para obtener una comprensión más amplia del fenómeno estudiado. La recolección de información se realizó mediante una encuesta diseñada con base en las tres brechas digitales: acceso, uso y aprovechamiento de las TIC. Los datos obtenidos fueron complementados con información cuantitativa, lo que permitió fortalecer el análisis y obtener resultados y conclusiones con mayor solidez y confiabilidad. Entre las principales conclusiones se destaca la necesidad de transformar los procesos educativos mediante la integración de la tecnología como un elemento esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, la investigación aborda desafíos contemporáneos relacionados con el uso de la inteligencia artificial (IA) y la ciberseguridad, enfatizando la importancia de promover un uso responsable, seguro y crítico de las tecnologías digitales en el entorno educativo.