Enseñanza del tema mitosis en la universidad: el conocimiento pedagógico del contenido de dos docentes de biología celular

Abstract

La división celular por mitosis es un tema que, desde hace varias décadas y en distintos niveles educativos, es reconocido por su difícil aprendizaje y su compleja enseñanza. De acuerdo al modelo más reciente, consensuado por expertos menos de un año atrás, el conocimiento pedagógico del contenido (CPC) se define como un atributo personal de un profesor y se considera tanto una base de conocimientos como una acción. En esta comunicación se finaliza un tramo de una investigación mayor que tiene como uno de sus objetivos específicos documentar el CPC de los profesores universitarios para el tópico mitosis. El tramo se inició con un estudio de caso que documentó el CPC de una docente universitaria de un curso de Biología Celular y que fuera presentado en otra reunión científica. Se completa el tramo iniciado con la caracterización del CPC de otra docente del mismo curso.