Autoeficacia en línea y Grit como atributos predictivos en sistemas de aprendizaje adaptativo en educación superior virtual

Abstract

Esta línea de investigación explora la autoeficacia en línea (OLSE) y la pasión y perseverancia ante las metas a largo plazo (Grit) como variables psico-cognitivas medibles para enriquecer sistemas de aprendizaje adaptativo (SAA) en educación superior virtual. Un estudio piloto con N = 72 estudiantes de la carrera Analista Programador (a distancia), en la Facultad de Tecnología Informática de la UAI identificó correlaciones significativas (r = 0,361; p < 0,01), con la Perseverancia del Esfuerzo como predictor destacado de la autorregulación del aprendizaje (r = 0,410; p < 0,001). Se propone una arquitectura conceptual de SAA que integra estos constructos como atributos de clasificación (features) de perfiles estudiantiles (bajo/medio/alto riesgo de abandono) al inicio del cursado, activando trayectorias personalizadas y alertas tempranas.