Educación, trabajo y migración: percepciones y aspectos vinculados a las decisiones post-bachillerato de los jóvenes rurales de la Unidad Educativa Sinincay (período lectivo 2024-2025)

Abstract

La tesis que se presenta tuvo como finalidad indagar las percepciones y valoraciones de los jóvenes rurales del último año de Bachillerato de la Unidad Educativa Sinincay en relación con las decisiones post-bachillerato, particularmente en torno a tres alternativas: la continuidad de estudios superiores, la inserción en el mercado laboral local y la migración al extranjero en busca de mejores oportunidades. El estudio parte del reconocimiento de que los jóvenes que transitan su escolaridad en contextos rurales se enfrentan a diversas condiciones que inciden en la construcción de sus trayectorias futuras, tales como el acceso limitado a recursos educativos, la precariedad del empleo local, las dificultades para el ingreso a la educación superior y la influencia de redes familiares y comunitarias asociadas a la migración. Desde un enfoque descriptivo, se utilizó como instrumento de recolección de datos una encuesta aplicada de manera digital mediante Google Forms, dirigida a estudiantes de Tercero de Bachillerato durante el período lectivo 2024–2025. La encuesta incluyó preguntas cerradas y abiertas orientadas a relevar percepciones, expectativas y argumentos vinculados con las decisiones proyectadas por los estudiantes al finalizar la educación secundaria. Los resultados obtenidos permiten describir que la mayoría de los jóvenes valora positivamente la educación superior y la considera una vía deseable para la mejora de las condiciones de vida, aunque reconoce la existencia de obstáculos económicos y estructurales que limitan su acceso. Asimismo, la migración internacional aparece mayormente concebida como una alternativa secundaria o de último recurso, asociada principalmente a la falta de oportunidades laborales y a la situación económica familiar. En conjunto, los hallazgos evidencian que las decisiones post-bachillerato de los jóvenes rurales de la Unidad Educativa Sinincay no responden a un único factor, sino a una combinación de dimensiones educativas, económicas, familiares y sociales, que configuran un escenario complejo en la proyección de sus trayectorias de vida.