Inclusión de tecnologías digitales en la enseñanza y aprendizaje en Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “Manuel de Jesús Calle” (2025-2026)

Abstract

En el ámbito escolar existen limitaciones de conectividad, disponibilidad de equipos y formación docente que restringen una integración pedagógica adecuada de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Con base a esto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar el nivel de integración de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Manuel de Jesús Calle, durante el período lectivo 2025 2026. La investigación fue de tipo descriptiva, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y corte transversal. Una primera población estuvo conformada por 96 estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo año de Educación General Básica Superior, de los cuales se encuestó a 60 estudiante, mientras que como segunda muestra se incluyó a la totalidad del personal docente. La encuesta se aplicó mediante la utilización de Google Forms. Los hallazgos reflejaron que, la institución dispone de recursos tecnológicos y de una base docente con cierta preparación para incorporarlos al trabajo escolar, aunque persisten limitaciones de conectividad, disponibilidad de equipos y continuidad formativa que impiden una integración sostenida. Por otra parte, la percepción de docentes y estudiantes evidenció una valoración favorable de las tecnologías digitales, pues ambos grupos reconocen que su uso dinamiza las clases, fortalece la participación y mejora la motivación hacia el aprendizaje. Finalmente, las dificultades más influyentes no provienen únicamente de la planificación docente, sino de la combinación entre conectividad inestable, insuficiencia de equipos y condiciones operativas que interrumpen el desarrollo de las actividades.