La IA generativa en la enseñanza introductoria de la programación: posibles transformaciones en la práctica docente

Abstract

La Inteligencia Artificial Generativa (GenAI) ha irrumpido en la enseñanza a futuros profesionales, en particular, de las carreras relacionadas con la informática. Publicaciones en congresos y revistas especializadas muestran el creciente interés académico por estudiar, comprender y describir las nuevas formas que va adquiriendo la enseñanza tras el advenimiento de la GenAI. En las carreras de informática, la enseñanza introductoria de la programación aparece como susceptible de transformaciones dramáticas: las demandas del mercado laboral exigirán otras competencias, probablemente de nuevas categorías; se deberán renovar objetivos pedagógicos; los docentes deberán seleccionar herramientas didácticas acordes a su enfoque de la enseæanza; los trabajos prácticos deberán ser rediseæados; los métodos de evaluación tradicionales ya están siendo cuestionados. El objetivo principal de este proyecto es revelar el impacto de dichas tecnologías en tres dimensiones centrales: las prácticas docentes, el aprendizaje de los estudiantes y las estrategias de evaluación.