La educación en circunstancias de desigualdad: Análisis de las políticas educativas de inclusión y equidad en el Bachillerato del Ecuador

Abstract

La presente investigación analiza a la educación a partir de los distintos contextos de desigualdad, partiendo desde el estudio de las políticas educativas de inclusión y equidad en los últimos 10 años en el nivel educativo del bachillerato en el Ecuador. En esta tesis lo que se busca principalmente es examinar su impacto, analizando si las políticas educativas han ayudado a reducir o aumentar las dificultades educativas relacionadas con factores como los socioeconómicos, territoriales y culturales, ya que si bien es cierto la educación representa un derecho fundamental en la realidad se ve afectada por los escenarios de la desigualdad. Con un enfoque mixto tanto cualitativo como cuantitativo y con la aplicación de encuestas a los estudiantes del bachillerato y entrevistas a las autoridades y docentes que se llevaron a cabo en la Unidad Educativa Fiscomisional “Sagrado Corazón de Jesús” de la ciudad de Tulcán, se ha obtenido información pertinente para su análisis por lo que en base a los resultados se puede observar que hay avances importantes en cuanto al acceso educativo, sin embargo las desigualdades persisten afectando la calidad de la educación. Si bien es cierto las políticas educativas constituyen un aporte positivo en la educación y sobre todo en la inclusión y equidad, su impacto se ha visto limitado por las desigualdades educativas afectando el desempeño académico y las oportunidades de aprender, Esta tesis aporta elementos que permiten una reflexión crítica de las políticas educativas las cuales deben estar orientadas a la justicia social y una verdadera reducción de las distintas desigualdades educativas y por lo tanto la necesidad de fortalecer el diseño de las políticas educativas y su adecuada implementación dentro de las instituciones educativas del Ecuador, igualmente con la necesidad de adaptar estrategias que ayuden de forma efectiva en los contextos de desigualdad en miras de abarcar un sistema educativo inclusivo, equitativo y justo.