Aprender haciendo

Abstract

Este Trabajo Final Integrador (TFI) presenta una propuesta de innovación pedagógica para el espacio Taller de la materia Perspectivas Antropológicas para la Intervención Social de la carrera de Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). La innovación surge del análisis situado de las prácticas docentes y de los desafíos que enfrentan les estudiantes en la producción del Ejercicio Etnográfico, trabajo final que articula experiencia, teoría y escritura en clave antropológica. A partir del relevamiento de las prácticas de lectura y escritura del primer y segundo año de la carrera, y del análisis del dispositivo actual de la materia, se identifican vacancias y tensiones que obstaculizan la apropiación de operaciones analíticas propias de la etnografía. Sobre esta base, se diseña una propuesta orientada a fortalecer la escritura etnográfica mediante la explicitación de consignas, el acompañamiento procesual, el trabajo colaborativo, la revisión entre pares y el uso pedagógico del aula ampliada virtual. La innovación se fundamenta en aportes de la antropología interpretativa, la didáctica universitaria y la alfabetización académica, articulando marcos conceptuales que sostienen una mirada integrada sobre el aprender a mirar, leer, pensar y escribir en la universidad. El trabajo se inscribe en el sentido del TFI propuesto por la carrera de Especialización en Docencia Universitaria: producir conocimiento pedagógico desde la práctica docente universitaria. En esta clave, la propuesta busca potenciar el Taller como espacio de creación colectiva, promover la construcción de conocimiento situado y contribuir a la formación de trabajadores y trabajadoras sociales capaces de desarrollar una escritura reflexiva, crítica y metodológicamente sólida.