Abordaje de las violencias entre escuelas y organismos de protección

Abstract

En este trabajo nos propusimos indagar sobre la forma de abordaje de las violencias desde la perspectiva y experiencia por parte del equipo de orientación escolar de la escuela primaria N°66 del barrio Hipódromo de la ciudad de La Plata. En ese marco, nos interesa conocer cómo desde el ámbito escolar se trabajan las situaciones de violencia una vez detectadas y con qué se encuentran al momento de relacionarse con otras instituciones para el abordaje de dichas situaciones. Al momento de interesarnos por este tema, nos encontrábamos (en el año 2023) realizando las prácticas preprofesionales en esta escuela, en la que observamos la presencia de algunas problemáticas a través de conversaciones informales con integrantes del equipo de orientación escolar, quienes expresaron cuáles eran las formas de abordaje de tales situaciones desde la institución, sus estrategias, recursos y limitaciones. Los procesos vividos en relación con las violencias en la realidad institucional adquieren un significado particular al ser problematizados desde la perspectiva de los actores sociales, ya que las diversas disciplinas que conforman el equipo de orientación escolar aportan a la construcción de una mirada conjunta que intenta salvaguardar intereses en la órbita de protección de la niñez, sea física, psicológica, social y/o pedagógica. Dicha perspectiva se debe ubicar como experiencia vivida por los actores en circunstancias históricas y situadas particulares, referidas fundamentalmente a la satisfacción de las necesidades y resguardo de los derechos.