Propuesta de innovación de trabajo práctico en Histología

Abstract

El presente Trabajo Final Integrador se desarrolla en el marco de la Especialización en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de La Plata y adopta la modalidad de diseño de una propuesta de innovación educativa. Su objeto de interés es la enseñanza de la Histología dentro de la asignatura Citología, Histología y Embriología, correspondiente al primer año de la Carrera de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNLP. En el contexto de una matrícula de 7.500 estudiantes anuales, los trabajos prácticos de Histología han adoptado un formato expositivo basado en presentaciones digitales proyectadas en anfiteatros, reemplazando progresivamente el trabajo con microscopios ópticos y preparados histológicos. Partiendo de esta situación problemática, identificada a partir de la reflexión sobre la propia práctica docente y del diálogo con colegas docentes de la cátedra, el trabajo propone el rediseño de la actividad de trabajo práctico mediante una secuencia organizada en tres momentos: preparación asincrónica previa, desarrollo presencial articulado en segmentos didácticos diferenciados y consolidación posterior virtual. El eje de la propuesta radica en la recuperación de la microscopía óptica, en su modalidad convencional y virtual, como herramienta central del aprendizaje, complementada con estrategias de mayor participación estudiantil que promuevan la observación, descripción, interpretación y representación gráfica de estructuras histológicas. El marco conceptual articula las nociones de construcción metodológica, innovación como ruptura con las prácticas habituales, contenido universitario como proceso dialéctico y alfabetización científico-visual. La propuesta atiende a las condiciones reales de masividad e implementa un sistema de estaciones rotativas con plataformas de microscopía virtual de acceso libre, previendo una implementación progresiva con mecanismos de evaluación de proceso y de resultados.