Sistematización de una experiencia de evaluación innovadora en la Cátedra de Etnografía II (FCNyM), centrada en el desarrollo de procesos cognitivos complejos y de prácticas del saber hacer profesional

Abstract

El presente trabajo analiza la experiencia en la Cátedra de Etnografía II, asignatura del 3er año de la Licenciatura en Antropología (Facultad de Ciencias Naturales y Museo - Universidad Nacional de La Plata) desde el año 2011. Dadas las características de la materia, ha sido posible diseñar e implementar por parte de los docentes de la cátedra, evaluaciones no convencionales, que promueven el desarrollo integral del estudiante, ya que incentivan y desarrollan las capacidades necesarias para la futura práctica profesional. La sistematización de experiencias ordena lo vivido, reflexiona críticamente sobre el proceso, con la intención de construir mejores aprendizajes, comprender y mejorar la experiencia a través del análisis crítico de qué y cómo se enseña, y cómo los estudiantes están aprendiendo. Para ello, se relatarán los tipos de evaluaciones alternativas implementadas por la Cátedra de Etnografía II, además de identificar los obstáculos y desafíos encontrados en su implementación. Consideramos que recuperar y comunicar las experiencias de este tipo, enriquece nuestra práctica docente. Este tipo de evaluación enfatiza la participación de los estudiantes en la situación de examen, ya que realizan una serie de procesos de conocimiento que no les resultan tan evidentes como los que suelen integrar los instrumentos tradicionales de evaluación, que únicamente involucran ítems de pregunta/respuesta. También se consultará a los docentes de la cátedra, a través de una encuesta, sobre esta temática.