Desafíos, tensiones y oportunidades de la educación superior en la era de la IA

Abstract

La Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) está transformando las universidades argentinas, procurando una visión integral y una repensada gobernanza. Desafíos en infraestructura, competencias digitales y la aún incompleta promesa de la digitalización con IA resaltan la necesidad de alfabetización mediático-informacional para construir ciudadanía digital. Problemáticas como la falta de prioridades formativas y la complejidad de la educación híbrida son relevantes. La IAGen plantea interrogantes éticos y académicos en áreas como la co-creación y la vigilancia. Se propone innovar en la enseñanza, crear vínculos didácticos con la IA y flexibilizar currículos, considerando la brecha de acceso y la rápida comercialización tecnológica. Las universidades argentinas están siendo atravesadas por escenarios que incorporan Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) y ponen en tensión las tareas que habitualmente se desarrollan. En particular, el espacio de enseñanza y aprendizaje hace tiempo que está hibridado por desarrollos con tecnologías digitales, pero ¿qué ocurre ahora? ¿Por qué parece más prometedor? ¿Por qué empiezan a aparecer estas tendencias en innovaciones? Para intentar responder estas preguntas, debemos tomar conciencia de que es un proceso en el cual estamos inmersos desde hace tiempo, y resulta necesario pensar esta transformación digital desde una mirada integral, donde docentes, nodocentes, directivos, técnicos y estudiantes forman parte. Una de las cuestiones observables es la idea de un nuevo modelo de universidad que requiere una gobernanza diferente.