Un vocabulario de teoría: literatura, enseñanza, investigación

Abstract

Tal como lo enunciamos en el título, quienes firmamos este libro compusimos este vocabulario de teoría: ni un diccionario, ni un glosario, ni siquiera una antología de términos sino la selección y el registro de los que atraviesan nuestras clases de ese espacio curricular que todavía seguimos identificando con la Teoría Literaria en las carreras de Letras de la Universidad Nacional de La Plata y de la Universidad Nacional del Litoral. ¿Por qué esta aclaración? Porque lo que cae bajo ese nombre desborda el espacio específico de lo que alguna vez se creyó reconocer bajo el nombre de «teoría literaria»: más de una disciplina confluye al momento de definir los términos que usamos para construir nuestros problemas de investigación y para discutir nuestras prácticas de enseñanza. También más de una tradición. Lo que este libro muestra es, justamente, cómo la decisión de nombrar desde tal o cual lugar (teórico) incide en lo que se ve y en lo que se deja de lado en las prácticas de lectura que atraviesan la enseñanza y la investigación, es decir, las que son propias del perfil profesional de nuestrxs egresadxs tanto como licenciadxs como profesorxs en letras. Este es el primer vocabulario que ponemos en circulación. El que recoge y sintetiza los conceptos centrales que hoy están en el eje de los contenidos de nuestras cátedras y nuestras líneas de investigación. Como vocabulario situado, su principio constructivo consiste en mostrar, en nuestras propias prácticas, las conexiones inherentes entre teoría, investigación y enseñanza. Se trata de un libro que imaginamos en serie con otros por‒venir (lo que no podemos imaginar es qué términos se incluirán en esos libros futuros ya que tampoco podemos imaginar a qué problemas intentarán responder los programas y planes de cátedra que habremos de firmar...). Destinado especialmente a nuestrxs estudiantxs, este texto está organizado a partir de entradas que siguen un mismo esquema. Una primera parte describe y razona la categoría en cuestión desde las acepciones que trabajamos como contenidos en nuestras cátedras; luego en «Lectura» se ponen en escena algunos usos que, como el vocabulario mismo, exhiben una mirada interdisciplinar y abordan objetos y corpora diversos —textos filosóficos, históricos, revistas culturales, traducciones, crítica literaria, polémicas, etcétera—. Finalmente, se escogen los textos que, a modo de envíos, proponemos leer. En función de la relación inorgánica o aleateoria que guardan entre sí los términos de este vocabulario —propio de la variedad de intereses de lxs autores— decidimos presentar el conjunto bajo el ordenamiento alfabético tradicional, antes que reunirlos en pequeñas secciones. Los lectorxs podrán tejer sus propias conexiones más allá de las que, como referencias obligadas, consignamos entre paréntesis, junto a los términos que son mencionados en una entrada y desarrollados en otra. En muchas ocasiones lxs autores de las entradas trabajamos con textos escritos cuyas únicas versiones disponibles están en otra lengua. No obstante, por razones didácticas los citamos en español. En esos casos, cuando en las referencias no se indica el nombre de quien tradujo, se trata de una versión de quien escribe la entrada. El libro es el resultado del intercambio y el trabajo entre investigadorxs y docentes de distintas cátedras de la carrera de Letras de la Universidad Nacional de La Plata (Metodología de la investigación literaria, Teoría de la crítica, Introducción a la literatura) y de la Universidad Nacional del Litoral (Teoría literaria y Didácticas de la lengua y de la literatura).