Las herramientas teórico-conceptuales

Abstract

Desde que comenzamos a pensar en la realización del plan de tesis de licenciatura, manejamos –de manera más o menos consciente– conceptos teóricos. Operaciones previas al planteo de las herramientas teórico-conceptuales, tales como pasar de un tema general a problematizar un determinado aspecto y formular un interrogante concreto en torno a este, fundamentar y contextualizar el problema de investigación planteado, construir nuestro objeto de estudio a partir de un referente empírico o establecer un recorrido por el estado del arte de nuestro tema de investigación, requieren constantemente una reflexión teórica y la incorporación de distintas nociones vinculadas tanto con el tema como con el campo de estudio; en este caso, el campo de la comunicación social. Pero si bien la teoría ya es parte importante del planteo, hasta ese punto no lo es de manera explícita. La formulación de las herramientas teóricoconceptuales es, entonces, el momento en el que especificamos cuál es el lugar desde el que empezaremos a construir el marco teórico de nuestra investigación. Aquí explicitamos los supuestos conceptuales desde los que partimos para plantear y abordar el problema, las caracterizaciones del objeto y su contexto, las miradas teóricas que retomamos y las que dejamos de lado y las diversas herramientas que nos ofrece la teoría para pensar el proceso de investigación. Como dijimos, algunos conceptos teóricos ya han sido expresados en el plan de tesis a priori de la formulación de herramientas teórico-conceptuales y, para algunos, este planteo puede resultar reiterativo. Pero a riesgo de ello, es necesario que un proyecto de investigación desarrolle la totalidad del escenario teórico que lo constituye y describa las aplicaciones a la investigación. De esta manera las herramientas teórico-conceptuales dan sostén al proyecto desde dos dimensiones de la teoría. Una más amplia, que clarifica la perspectiva teórica de la que partirá la investigación, y una más minuciosa, que desarrolla los conceptos particulares de los que se vale el investigador o el equipo para su análisis. En un proyecto de tesis hablamos de herramientas teórico-conceptuales y no de marco teórico, ya que este último es una construcción que se da en proceso a lo largo de toda la investigación, es constantemente redefinida y ampliada y, por supuesto, tiende a conformar un escenario teórico más exhaustivo y profundo que el planteado en el momento de la planificación del proyecto.