Aprendizaje basado en proyectos mediado por TIC: relato de una experiencia de formación docente para la educación primaria

Abstract

El presente artículo narra la experiencia del taller “Educación Práctica III: Diseño de propuestas de enseñanza en la escuela primaria”, desarrollado en el marco del Postítulo de Actualización Académica en educación digital para escuelas primarias de Neuquén, en 2025. La propuesta buscó promover habilidades docentes para planificar actividades significativas mediante la integración de estrategias didácticas basadas en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), recursos digitales y Recursos Educativos Abiertos (REA) y licencias abiertas. Participaron 51 docentes en ejercicio, organizados en 16 grupos, que trabajaron de manera colaborativa en modalidades presencial y virtual complementaria. Se describen la planificación, el desarrollo de las actividades y las producciones diseñadas, así como los aprendizajes, fortalezas y desafíos identificados. Se destacan, además, las implicaciones para la formación docente y la integración pedagógica de tecnologías en la escuela primaria. Se concluye que la experiencia desarrollada, orientada al diseño colaborativo y a la transformación de secuencias didácticas mediante el enfoque de ABP, mediado por tecnologías digitales y REA, constituye una herramienta potente para promover prácticas de enseñanza y aprendizaje más contextualizadas y significativas en el nivel inicial y primario. Asimismo, se reconoce la importancia de continuar con instancias de capacitación docente en todos los niveles educativos.