Implementación del ecosistema digital para Educación a Distancia en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Misiones

Abstract

Este artículo presenta la estrategia de transición hacia la Educación a Distancia y la bimodalidad en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Misiones. El proceso se estructuró sobre tres ejes fundamentales: la adecuación tecnológica de ocho aulas híbridas para presencialidad sincrónica mediada por tecnología, la puesta en marcha de una sala de producción de contenidos audiovisuales para el aprendizaje asincrónico y un programa integral de capacitación docente en innovación pedagógica y uso avanzado del aula virtual Moodle. Los resultados destacan la reducción de barreras geográficas y socioeconómicas, facilitando el acceso y permanencia de estudiantes mediante el Programa de Virtualización de la Educación Superior (VES). Desde la perspectiva técnica, se detallan soluciones de conectividad, infraestructura de red y soporte eléctrico que garantizan la estabilidad de las transmisiones. Las conclusiones subrayan que el éxito de la experiencia no radica solo en la inversión en hardware, sino en la sinergia entre la tecnología y la adaptación de las prácticas didácticas. Se proyecta la expansión del modelo para 2026, consolidando un ecosistema educativo flexible y accesible que responde a las demandas actuales de la educación superior.