Simulador didáctico para la priorización de evidencia digital en investigaciones de cibercrimen

Abstract

El presente trabajo propone el diseño de un simulador didáctico para la priorización de evidencia digital en investigaciones de cibercrimen, orientado a la formación universitaria en áreas vinculadas con la gestión de la información, la forensia digital, la ciberseguridad y la toma de decisiones basada en datos. La propuesta parte del reconocimiento de una problemática creciente en entornos investigativos contemporáneos: la imposibilidad de tratar de manera simultánea, exhaustiva e inmediata la totalidad de los dispositivos, registros y fuentes de información digital disponibles en una causa. Frente a ello, el demo educativo busca introducir a los participantes en el análisis de criterios de priorización tales como la relevancia probatoria, la volatilidad del dato, la urgencia investigativa, la complejidad técnica y la disponibilidad de recursos. Metodológicamente, se estructura a partir de escenarios de caso que promueven la resolución aplicada de problemas y la fundamentación argumentada de decisiones. Su valor pedagógico radica en articular contenidos técnicos con competencias analíticas y de gestión, favoreciendo una comprensión integral de la evidencia digital como objeto de tratamiento forense y, al mismo tiempo, de organización estratégica de información compleja.