Diseño de acciones de innovación para fortalecer la pregunta como estrategia de enseñanza: la experiencia de la Cátedra II de Derecho Político - Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales-UNLP Período: 2024-2025

Abstract

El presente trabajo tiene por objetivo diseñar una innovación didáctico-metodológica con la intención de fortalecer la metodología de enseñanza de la clase a cargo del titular de la Cátedra II de la materia Derecho Político de la carrera de Abogacía de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata. Mediante la capacitación brindada por la Especialización en Docencia Universitaria, se observa la clase y se advierte que su modalidad de enseñanza reúne las características de la clase magistral, se recurre a la exposición teórica del docente y a la estrategia de la pregunta en plenario a modo de incluir la participación de los estudiantes. Bajo esta estrategia, predomina la voz del docente y no se obtiene reciprocidad por parte de los estudiantes. Para alcanzar el objetivo propuesto y superar las dificultades señaladas, específicamente se propone fortalecer la formación de los docentes, a partir del enfoque de la pedagogía de la pregunta y mediante el diseño e incorporación de distintas estrategias y herramientas didácticas orientadas a mejorar la acción de preguntar y provocar la curiosidad e interacción de los estudiantes.