Integración de entornos inmersivos en la educación superior: decisiones pedagógicas y condiciones de implementación

Abstract

Este trabajo se inscribe en una de las líneas de investigación del proyecto SIB 2025 Innovación y Desafíos en la Educación Digital, con sede en el Instituto de Tecnología (ITT) de la UNNOBA y en articulación con el área de Educación Digital, en el marco de la beca de entrenamiento BENTRE25 de la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires. Desde este encuadre, se analiza la integración de entornos inmersivos en la educación superior mediante un enfoque cualitativo exploratorio basado en el análisis comparativo de seis casos documentados en la literatura reciente. El objetivo es identificar patrones, similitudes y diferencias en las formas de implementación, así como las decisiones pedagógicas y condiciones que inciden en su desarrollo. Los resultados muestran diversidad de tecnologías, contextos y propósitos formativos, que se traducen en distintas modalidades de integración. De este modo, evidencian que su valor educativo no depende exclusivamente de sus características tecnológicas, sino de la forma en que son diseñados, mediados e integrados en experiencias formativas situadas. El análisis también identifica desafíos vinculados a condiciones tecnológicas, pedagógicas e institucionales, así como a la formación docente y a las estrategias de evaluación, aportando elementos para comprender una integración significativa de estos entornos.