Las desigualdades digitales y desarrollo de habilidades tecnológicas en estudiantes de Bachillerato General Unificado (BGU): un estudio de caso realizado en la Unidad Educativa Montessori, Guayaquil, Ecuador, durante el período lectivo 2025-2026

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar las desigualdades en el desarrollo de habilidades digitales entre los estudiantes del Bachillerato General Unificado (BGU) de la Unidad Educativa Montessori, ubicada en la ciudad de Guayaquil, Ecuador. Este nivel educativo corresponde a los tres últimos años de educación secundaria y está conformado, generalmente, por estudiantes de entre 15 y 18 años. El estudio se sitúa en un contexto educativo caracterizado por el acceso generalizado a dispositivos tecnológicos e internet, lo cual permite centrar el análisis en las desigualdades digitales de segundo nivel (Warschauer, 2002), entendidas como las diferencias en la manera en que los estudiantes utilizan, comprenden y aprovechan las tecnologías digitales, más allá del acceso (Hargittai, 2002). La investigación busca comprender cómo las trayectorias de contacto y aprendizaje con tecnologías digitales influyen en el desarrollo de habilidades como la búsqueda de información, la evaluación de fuentes, la resolución de problemas y la utilización de aplicaciones digitales en contextos académicos. Las trayectorias de contacto y aprendizaje con tecnologías digitales se refieren al conjunto de experiencias y procesos mediante los cuales los individuos establecen relación con las tecnologías digitales y desarrollan habilidades para utilizarlas a lo largo del tiempo (Benítez Larghi, 2022). En cuanto al diseño metodológico, en el presente estudio se realizarán las tecnobiografías de un grupo intencional de cinco estudiantes, seleccionados en función de la diversidad de sus experiencias de uso de tecnologías digitales. Se adoptará un enfoque cualitativo de tipo estudio de caso y se aplicarán entrevistas semiestructuradas como técnica principal de recolección de información.