Entre cuidos y descuidos: infancias en situación discapacidad y estrategias de cuidados en la Modalidad de Educación Especial de la Provincia de Buenos Aires

Abstract

Este artículo expone los principales hallazgos surgidos de una investigación realizada en Instituciones de la Modalidad de Educación Especial orientadas a las primeras infancias en situación de discapacidad. Hemos definido como objeto de indagación poder analizar las percepciones y prácticas maternas en torno a los cuidados de las infancias en situación de discapacidad en vínculo con las políticas de educación establecidas para la Modalidad de Educación Especial, enfatizando el análisis en el papel que poseen las instituciones de la Modalidad Especial en el fortalecimiento o no de las desigualdades de género, en la distribución de los cuidados en las primeras infancias con discapacidad. Este proceso de indagación, surge como resultado de una preocupación incesante sobre las políticas de cuidado de las infancias, a partir de procesos de intervención desde el ejercicio del trabajo social y de la docencia en la modalidad. Vale señalar que a partir del proceso de implementación de la Ley de Educación Sexual Integral, las políticas de cuidado comienzan a constituirse como línea directriz transversal de la política educativa, de este modo, la educación bonaerense asume una posición y una responsabilidad pública indelegable: la del cuidado y la enseñanza de calidad para todas y todos las y los estudiantes en clave de igualdad desde un enfoque educativo inclusivo que pone en juego distintos saberes, experiencias e identificaciones. Los centros de atención del desarrollo infantil de la Provincia de Buenos Aires dependen de la Modalidad de Educación Especial, la cual es definida por la Ley de Educación Nacional como "la modalidad del Sistema Educativo destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades del Sistema. La educación especial se rige por el principio de inclusión educativa, de acuerdo con el inciso n) del artículo 11 de esta Ley. La Educación Especial brinda atención educativa en todas aquellas problemáticas específicas que no puedan ser abordadas por la educación común”. Actualmente cuentan con una matrícula total de 6067 niñas y niños, distribuidos en la totalidad de los distritos educativos de la Pcia. De Buenos Aires. Algunos surgen en el seno de los hospitales de pediatría, servicios de APS o en las propias escuelas de la modalidad como servicios agregados.