Prejuicios étnicos en la vida escolar: un estudio etnográfico sobre estudiantes de origen boliviano en escuelas secundarias de Buenos Aires (2023-2024)

Abstract

Esta investigación analiza cómo se manifiestan los prejuicios étnicos hacia estudiantes de origen boliviano en la vida cotidiana de escuelas secundarias públicas del Área Metropolitana de Buenos Aires durante el ciclo escolar 2023-2024. El objetivo es comprender de qué manera estas prácticas se expresan en las interacciones escolares y qué estrategias despliegan los propios estudiantes para hacerles frente. El estudio adopta un enfoque cualitativo con perspectiva etnográfica, combinando observación participante en aulas, patios y pasillos, y entrevistas en profundidad con estudiantes, docentes y personal escolar. Los hallazgos muestran que los prejuicios étnicos se reproducen de manera sutil en múltiples espacios escolares a través de la invisibilización, los estereotipos lingüísticos, la segregación espacial y el silenciamiento institucional. Al mismo tiempo, los estudiantes construyen estrategias activas de resistencia, negociación y resignificación identitaria. Los resultados aportan evidencia empírica a la literatura sobre migración, educación intercultural y justicia educativa en el nivel secundario argentino.