Evaluación formativa en Artes Visuales

Abstract

Como integrantes del equipo de cátedra de Fundamentos de la Educación de los Profesorados en Artes Plásticas y en Historia de las Artes Visuales (UNLP), en el marco de la responsabilidad asumida respecto de la formación de docentes de dichos campos, reflexionamos y sistematizamos algunos debates e inquietudes en relación con la evaluación formativa en materias que impliquen producción de imagen en el nivel universitario. Dichas reflexiones se basan en nuestro posicionamiento respecto del arte y de la educación artística, de la formación docente que nos ocupa y, a su vez, responde a las manifestaciones de estudiantes que cursaron la materia en el año 2024, con relación a sus experiencias de evaluación en las cursadas que implican producciones visuales en nuestra facultad, y nos interpelan como docentes. En el campo de la educación artística y, en este caso referido al de las artes visuales y específicamente a las materias que implican producción de imagen, entran en juego dimensiones de la evaluación que son comunes a otros campos de educación, pero que a la hora de concretarlas generan inquietudes e interrogantes en torno a particularidades propias, que requieren nuevas reflexiones y debates inherentes a una honesta búsqueda de mejorar prácticas de evaluación —siempre vinculadas a qué, cómo y para qué se enseña—, que favorezcan la formación de ciudadanas/os democráticas/os y la construcción de conocimiento por parte de las y los estudiantes.