Redes sociales e identidad académica: el impacto educativo de los influencers en estudiantes de la Unidad Educativa El Oro, Machala

Abstract

La presente investigación analiza la relación entre las redes sociales y la construcción de la identidad académica de los estudiantes de la Unidad Educativa El Oro, en la ciudad de Machala, considerando el impacto educativo que ejercen los influencers en el contexto escolar. El estudio reconoce que las plataformas digitales forman parte del entorno cotidiano de los estudiantes y constituyen espacios de referencia simbólica que pueden incidir en sus percepciones, comportamientos y aspiraciones personales y académicas. La investigación se orienta a comprender los patrones de consumo digital, las percepciones frente a la influencia digital, la incidencia del contenido de influencers en la motivación, las metas y el rendimiento académico, así como las posibilidades de un uso crítico y formativo de las redes sociales en el ámbito educativo. La metodología adoptada corresponde a un enfoque mixto, con un diseño descriptivo y transversal. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas y entrevistas semiestructuradas, lo que permitió obtener información cuantitativa y cualitativa sobre hábitos de consumo digital y percepciones estudiantiles. El análisis de los datos se realizó mediante la sistematización e interpretación de tendencias relevantes. Los resultados evidencian que los influencers tienen una influencia limitada en el ámbito académico, sin un impacto significativo en la motivación, el rendimiento o las decisiones educativas. No obstante, se identifica una influencia considerable en aspectos personales y sociales como la vestimenta, el estilo de vida, el consumo de marcas y el cuidado de la imagen personal, lo que refuerza la necesidad de promover un uso crítico y consciente de las redes sociales en contextos educativos.