Pensamento computacional na educação: uma revisão sistemática das aplicações na educação básica

Abstract

A incorporação do pensamento computacional (PC) no cenário educacional consolida-se como um método moderno para aprimorar a capacidade de resolver problemas e outras competências cognitivas. Por meio de elementos como decomposição, abstração, identificação de padrões e elaboração de algoritmos, essa abordagem estimula modalidades de aprendizado que vão além dos modelos convencionais, equipando os discentes para enfrentarem situações complexas em diversas disciplinas. Sua implementação nas escolas fortalece tanto a autonomia e a participação ativa dos alunos quanto a função do educador como facilitador de processos de aprendizagem dinâmicos. Este estudo de revisão sistemática, realizado com base no protocolo PRISMA 2020 e em critérios seletivos rigorosos, buscou examinar técnicas e procedimentos associados à aplicação do PC no ensino. Os achados centrais destacaram um leque de táticas, que incluem desde exercícios sem o uso de tecnologia até a utilização de recursos digitais, demonstrando benefícios no progresso do pensamento lógico, da inventividade e do trabalho em grupo dos estudantes.

The incorporation of Computational Thinking (CT) into the educational context has been consolidated as a modern method to enhance problem-solving abilities and other cognitive skills. Through elements such as decomposition, abstraction, pattern recognition, and algorithm design, this approach stimulates learning modalities that go beyond conventional models, equipping students to face complex situations across different subjects. Its implementation in schools strengthens both students’ autonomy and active participation, as well as the educator’s role as a facilitator of dynamic learning processes. This systematic review study, conducted based on the PRISMA 2020 protocol and rigorous selection criteria, aimed to examine techniques and procedures associated with the application of CT in education. The main findings highlighted a variety of strategies, ranging from unplugged activities to the use of digital resources, demonstrating benefits in the development of logical thinking, creativity, and teamwork among students.