La evaluación del aprendizaje en la materia Educación Física en enseñanza secundaria de Santiago del Estero

Abstract

El presente trabajo, titulado La evaluación del aprendizaje en Educación Física en la enseñanza secundaria de Santiago del Estero, tiene como objetivo analizar cómo se configura la evaluación en el profesorado de este nivel, en relación con las orientaciones curriculares y con las concepciones, tipos y modalidades de evaluación que implementan. La investigación, de carácter descriptivo e interpretativo, empleó un enfoque mixto a partir de la revisión de los diseños curriculares, la aplicación de un formulario de consulta a docentes locales y la realización de entrevistas semiestructuradas, cuyos resultados fueron triangulados. Los hallazgos muestran que, aunque en los discursos, intenciones y marcos normativos prevalece una orientación hacia la evaluación formativa, en la práctica los docentes tienden a reproducir esquemas tradicionales o sumativos, fuertemente influidos por su propia formación y experiencias previas de evaluación.