Serás lo que quiera la red o no serás nada

Abstract

¿Se puede crear algún espacio de reflexión filosófica/epistemológica entre un texto de Platón del siglo IV y las aspiraciones a ser influencers de lxs estudiantes de la escuela secundaria? ¿Cómo construimos y validamos el conocimiento en el aula de hoy en clases de filosofía? Quienes habitamos la escuela intentamos responder estas preguntas en un terreno donde irrumpe constante y paradójicamente la inmaterialidad de internet -con sus formas, sus lógicas, sus tiempos-. Aquí surge la primera relación paradójica: nos topamos con un espacio de encuentro analógico de subjetividades digitales. A partir de este punto, nuestro trabajo buscará reflexionar sobre la potencia y el rol de la filosofía en la escuela a la hora de abordar la relación entre las nuevas subjetividades y su relación con el conocimiento.