La precarización en el acceso a la educación superior un análisis comparado entre las becas de Argentina y Ecuador

Abstract

Como la precarización en el acceso a la educación superior refleja una relación entre las desigualdades socioeconómicas, las políticas públicas, la brecha tecnológica y las condiciones de vida de los jóvenes. El acceso a la educación superior está determinado por múltiples factores, entre ellos el nivel socioeconómico, la ubicación geográfica y la disponibilidad de recursos educativos. Las brechas educativas se evidencian con mayor fuerza en sectores vulnerables, donde las condiciones de vida limitan las posibilidades de continuar con estudios superiores. En Ecuador y Argentina, si bien existen políticas públicas orientadas a ampliar el acceso a la educación superior, estas no logran cubrir la totalidad de la demanda, generando desigualdades significativas en el acceso y permanencia de los estudiantes. Un estudio de tipo cualitativo con enfoque en investigación bibliográfica permite comprender en profundidad los fenómenos a partir del análisis crítico e interpretativo de fuentes documentales, como libros, artículos científicos, tesis y documentos académicos. Una vez analizados los diferentes actores económicos, sociales, de cobertura, territoriales y de alcance de los diferentes programas de becas existente en Ecuador y Argentina se observa como tuvieron sus picos más altos de beneficiarios entre los años 2017 y 2018 mientras todavía existían subvenciones, subsidios y presupuestos destinados a la educación. Durante el 2019 hubo una baja tan considerable de beneficiarios que algunos programas de becas se vieron forzadas a darse por concluidas, además como consecuencia a las reducciones presupuestarias varios de estos programas de desarrollo educativo sufrieron de inconsistencias, incongruencias en la estructura de pago y retrasos administrativos los cuales desencadenaron una reducción en cuanto a los cupos disponibles. Una vez analizado el estudio, las políticas educativas qué se encuentran detrás de los programas de becas demuestran una dualidad bastante marcada principalmente cuando se piensa en la cantidad de solicitantes y beneficiarios de las mismas. En el ecuador se buscó optimizar quienes recibían las becas buscando que los solicitantes cubran un perfil específico (ser parte de los grupos vulnerables/ ser estudiante de alto rendimiento), Argentina se enfoca en mantener el mayor número de beneficiarios dentro del sistema educativo sobreponiéndose así a la deserción escolar superior. Una vez realizada la investigación se detecta que las principales limitantes dentro de las políticas públicas son los presupuestos ya que basta una modificación leve para ver resultados negativos dentro del proceso de los beneficiarios, en la mayoría de los casos en el Ecuador las becas se ven con una alta dependencia al presupuesto estatal que año con año disminuye. Los retrasos por parte de las instituciones y cuestiones burocráticas también resultan contraproducentes puesto que al volverse un proceso largo o complicado se pierde el interés por parte de los solicitantes dando como resultado el desistimiento de las aplicaciones.