Propuesta curricular (2022) de la modalidad de adultos en la provincia de Buenos Aires: implicancias en las prácticas pedagógicas desde la perspectiva de los/as docentes

Abstract

La presente tesis analiza las implicancias de la implementación de la propuesta curricular basada en las Resoluciones 2993/22 y 3463/22 en las prácticas pedagógicas de la Educación de Jóvenes, Adultos y Adultos Mayores (EJAyAM) en la provincia de Buenos Aires. El estudio se sitúa a partir del año 2023 y recupera la perspectiva de los/as docentes. Se utiliza un enfoque metodológico mixto, a través de un diseño de investigación no experimental de tipo estudio de caso, centrado en el CENS N° 455 de San Justo, Partido de La Matanza. La combinación de herramientas cuantitativas y cualitativas permite abordar, de manera integral, tanto las particularidades institucionales como así también las vivencias y sentidos que los docentes construyen frente a la reciente propuesta curricular.