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Decolonising the curriculum: Perspectives from the Global South

Tipo de documento: Revision

Resumen

In this review we offer a series of reviews and commentaries on articles from Nepal, Argentina and Australia addressing different issues relating to the decolonisation of curricula and academic methodologies, research and history.

Información general

Fecha de publicación: 2022
Idioma del documento: Inglés
Revista: EAL Journal; no. 17
Institución de origen: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
ISSN: 2398-8533
Páginas: 62-65
Palabras claves: Decoloniality ; curriculum ; language teaching
Materias: Educación

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Creado el: 6 de diciembre de 2023
Disponible en SEDICI desde: 6 de diciembre de 2023
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