Opciones académicas para estudiantes universitarios con discapacidades

Abstract

En el ámbito educativo, el pasaje de un modelo rehabilitador, médico y hegemónico, muy vigente en el siglo pasado a un modelo social y de derechos humanos hacia finales del siglo XX, marcó un cambio relevante en las conceptualizaciones sobre qué es enseñar, qué aprender y quién es ese sujeto de aprendizaje, con su capital social y cultural, sus potencialidades y con su funcionamiento particular. También, se destaca la identificación y remoción progresiva de las barreras que todos los individuos experimentan al participar en las instituciones por las que circulan, se socializan y se forman para ser; en un futuro próximo, miembros activos de la sociedad en la que viven. Estos cambios motivaron también las exigencias del colectivo de docentes por su profesionalización y por una formación continua para mantenerse actualizados en las nuevas formas de pensar y de intervenir en situaciones específicas con grupos sociales de mayor vulnerabilidad, por haber sido marginados sistemáticamente de la escolaridad regular (Talou et al, 2019). Desde la adhesión de nuestro país a la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006) en el año 2008, se ha avanzado en materia de visibilización de los derechos, pero también en los desafíos con que se enfrentan las instituciones educativas con los adolescentes y los adultos que llegan al nivel de educación superior universitaria. Este capítulo se centra en explorar la educación inclusiva de estudiantes en situación discapacitante en el nivel universitario. Se relevan las conceptualizaciones sobre la discapacidad y cómo sus cambios inciden en las instituciones, sus representaciones y prácticas. Además, se sistematiza el marco normativo nacional e internacional que posibilita la inclusión de personas con discapacidades en este nivel y las propuestas tecno-pedagógicas que ofrecen las universidades estatales. Finalmente, se presentan reflexiones sobre las oportunidades de aprendizaje y accesibilidad académica para dichos colectivos.