Videojuego como método de evaluación sigilosa para analizar rasgos de personalidad vinculados al rendimiento académico

Abstract

La masificación de la educación superior ha dado lugar a una población estudiantil cada vez más heterogénea. En la transición hacia la universidad, muchos estudiantes experimentan dificultades para adaptarse a la cultura académica, lo que puede afectar su motivación, su confianza y su rendimiento académico. Entre los factores no cognitivos relacionados con el desempeño académico se destacan los rasgos de personalidad, especialmente el rasgo responsabilidad, vinculado con la organización, la perseverancia, la autodisciplina y la regulación del esfuerzo.Habitualmente, estos rasgos se evalúan mediante cuestionarios estandarizados. Como alternativa, surgen los videojuegos serios, que pueden resultar atractivos para los jóvenes y, gracias a su capacidad para registrar datos, pueden implementarse como método de evaluación sigilosa. Este tipo de evaluación se integra en el videojuego y recopila información sobre las acciones, decisiones y comportamientos de los jugadores sin interrumpir la experiencia de juego.En este contexto se propone como objetivo general investigar el uso de videojuegos y/o videojuegos serios como método de evaluación de rasgos de personalidad en estudiantes universitarios