En busca de una perspectiva teórica para diseñar campañas educativas orientadas al consumo sustentable de energía

Abstract

El proyecto “Consumo sustentable de energía: comportamiento de usuarios y campañas educativas” realiza un replanteo de las campañas de eficiencia energética. El propósito es hacer sustentable los ahorros potenciales asociados al comportamiento de los usuarios (estimado: 14% a 18% del consumo residencial). En este trabajo los objetivos fueron encontrar alternativas al modelo educativo existente y proponer nuevos modos de interactuar con los usuarios. Se analiza críticamente la bibliografía existente sobre alternativas al proceso de enseñanza-aprendizaje desde la psicología cognitiva y la praxis educativa. Se identificaron dos teorías cognitivas y dos estrategias educativas capaces de caracterizar el conjunto de requerimientos para campañas educativas alternativas, junto a las condiciones bajo las que podrían observarse. Se concluye sobre la importancia del diseño obtenido, las etapas siguientes de investigación y los riesgos a la sustentabilidad que introducen las campañas educativas a las que no se les conoce previamente su validez y confiabilidad.

The project "Sustainable Energy Consumption: users behavior and educative campaigns" carries out a restatement of energetic efficiency campaigns. The purpose is to make defensible the potential savings related with users behavior (estimated range: 14% to 18% of residential consumption). The aims of this work were: a) to find alternatives to the existing educative model and b) to propose new ways of interacting with users. It is critically analyzed the existing bibliography on alternatives to the teaching-learning process from both cognitive psychology and educative ‘praxis’. Two cognitive theories and two educative strategies were identified; they are apt to characterize the set of requirements for alternative educative campaigns, together with the conditions under which observations could be made. The summarized results are the following: the obtained design is promissory, the next stages of research are anticipated, and there are risks of defensibility that may introduce the educative campaigns without previous knowledge of its validity and reliability.