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dc.date.accessioned 2021-02-11T18:10:08Z
dc.date.available 2021-02-11T18:10:08Z
dc.date.issued 2015
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/112707
dc.description.abstract Esta ponencia aborda un momento particular en la didáctica de la enseñanza de la Música Popular: las devoluciones docentes. En los diversos tipos de clases de estas músicas es posible advertir un derrotero entre indicaciones imprecisas o extremadamente valorativas y otras que, en pos de obtener un mayor grado de objetividad, sólo se centran en aspectos exclusivamente técnicos de géneros, estilos o usos instrumentales. Los interrogantes principales que planteo son cómo, a través de la palabra y los textos, se construyen miradas adecuadas para acompañar la formación musical y cuáles son los aspectos centrales o prioritarios a trabajar en un determinado momento para un grupo particular de estudiantes. Para ello propongo un análisis bibliográfico y de entrevistas, que realicé hace algunos años a referentes de la música popular, haciendo hincapié en la presencia de esas dos modalidades mencionadas: la intangible y la tecnicista. Posteriormente, desarrollo una matriz de abordaje didáctico como posible organizador de seguimiento e identificación de los momentos de producción de la música popular. Esta ponencia se enmarca en el proyecto de Investigación y Desarrollo de la UNLP (B/288) “La interpretación musical en la enseñanza de la música popular. Identificación de recursos para el desarrollo didáctico específico”. es
dc.description.abstract This paper addresses a particular moment in the teaching of teaching popular music: the teachers returns. In the various types of classes this music is possible to notice a course between extremely vague or valuation and other indications that for the sake of obtaining a higher degree of objectivity, just focus on purely technical aspects of genres, styles and instrumental applications. The main questions that I raise is how, through words and texts, appropriate to accompany the musical training and what the central or priority to work at a particular time for a particular group of students are regarded aspects are built. To this end I propose a literature analysis and interviews, I made some years ago concerning popular music, emphasizing the presence of the two ways mentioned: the intangible and technicist. Subsequently, an array of educational development approach as a possible organizer of tracking and identification of the moments of production of popular music. This paper is part of the Research and Development project UNLP (B / 288) "The musical performance in teaching popular music. Identification of specific educational resources for development." en
dc.description.abstract Este artigo aborda um momento particular no ensino de ensino de música popular: os professores retorna. Nos vários tipos de classes essa música é possível notar um curso entre extremamente vagos ou valorização e outras indicações de que por uma questão de obtenção de um maior grau de objetividade, se concentrar apenas em aspectos puramente técnicos de gêneros, estilos e aplicações instrumentais. As principais perguntas que eu levantar é como, através de palavras e textos, adequado para acompanhar a formação musical e que a prioridade central ou para trabalhar em um determinado momento para um determinado grupo de alunos são considerados aspectos são construídos. Para este fim, proponho uma análise da literatura e entrevistas, eu fiz alguns anos atrás a respeito da música popular, enfatizando a presença das duas maneiras mencionadas: o intangível e tecnicista. Posteriormente, uma matriz de abordagem de desenvolvimento educacional como um possível organizador de rastreamento e identificação dos momentos de produção de música popular. Este artigo é parte da UNLP projeto de Pesquisa e Desenvolvimento (B / 288) "A performance musical no ensino de música popular. Identificação de recursos educativos específicos para o desenvolvimento." pt
dc.language es es
dc.subject Enseñanza de la música es
dc.subject Didáctica es
dc.subject Música popular es
dc.title “Ponele onda y 9ª bemol” es
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.title.subtitle Sobre vaguedades y tensiones en la enseñanza de la música popular es
sedici.creator.person Polemann, Alejandro es
sedici.subject.materias Música es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Bellas Artes es
sedici.subtype Objeto de conferencia es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
sedici.date.exposure 2015
sedici.relation.event V Congreso Latinoamericano de Formación Académica en Música Popular (Villa María, Córdoba, 20, 21 y 22 de agosto de 2015) es
sedici.description.peerReview peer-review es


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