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dc.date.accessioned 2021-05-11T17:10:32Z
dc.date.available 2021-05-11T17:10:32Z
dc.date.issued 2015
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118667
dc.description.abstract En términos globales, el trabajo con adultos tanto en el espacio de psicología comunitaria como el taller de mujeres ha significado una positiva novedad para el equipo y ha impactado positivamente tanto en estos espacios específicos como en la vinculación con los grupos de crianza de los niños, las niñas y los y las jóvenes que concurren al resto de los talleres. De modo significativo, un impacto percibido durante 2014 ha sido la identificación de los y las talleristas como referentes significativos para compartir distintas preocupaciones en torno a la vida colectiva, y en concreto el temor ante los avances de la obra de ampliación del arroyo El Gato en el territorio es
dc.language es es
dc.subject Educación es
dc.subject Acceso a derechos es
dc.subject Pueblos originarios es
dc.subject Qom es
dc.subject Migrantes es
dc.title Educación y acceso a derechos: Tendiendo puentes entre la escuela y la comunidad qom es
dc.type Documento institucional es
sedici.identifier.uri http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=extension&d=Jpx3 es
sedici.title.subtitle Informe final es
sedici.creator.person Oyhandy, Ángela es
sedici.subject.materias Sociología es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación es
sedici.subtype Informe es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Argentina (CC BY-NC-ND 2.5)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
mods.recordInfo.recordContentSource Memoria académica es
sedici.relation.isRelatedWith http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/117967 es


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Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Argentina (CC BY-NC-ND 2.5) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Argentina (CC BY-NC-ND 2.5)