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dc.date.accessioned 2021-06-02T17:53:14Z
dc.date.available 2021-06-02T17:53:14Z
dc.date.issued 2008
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/119652
dc.description.abstract Analizamos las posibilidades de introducir las ideas básicas de la mecánica cuántica en la escuela secundaria, adaptando los conceptos de la formulación de integrales de camino (path integrals) para los estudiantes. Este trabajo focaliza en el fundamento teórico de la propuesta y en las adaptaciones necesarias para una posible implementación de esta en un curso del último año. es
dc.description.abstract We analyze the possibilities of introducing the basic ideas of quantum mechanics into secondary school, by adapting the path integral formulation’s concepts for the students. This work focuses on this proposal’s theoretical basis and what aspects of the formalism should be adapted in order to be implemented in the last year’s course. en
dc.language es es
dc.subject Mecánica cuántica es
dc.subject Integral camino es
dc.subject Escuela secundaria es
dc.title Los fundamentos de la mecánica cuántica en la escuela secundaria utilizando el concepto de integral de camino es
dc.type Articulo es
sedici.identifier.uri https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2872276 es
sedici.identifier.issn 1850-6666 es
sedici.creator.person Arlego, Marcelo José Fabián es
sedici.subject.materias Física es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Instituto de Física La Plata es
sedici.subtype Articulo es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
sedici.description.peerReview peer-review es
sedici.relation.journalTitle Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (REIEC) es
sedici.relation.journalVolumeAndIssue vol. 3, no. 1 es


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Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)