Nivel y situación educativa de Argentina

Abstract

¿Es satisfactorio el nivel educativo de la población argentina y suficiente el esfuerzo que realiza el país en favor de la educación pública? Educación pública, ¿para cuántos, por cuánto tiempo y para asegurar qué nivel de escolaridad cumplida? El año Sarmientino fue una oportunidad para la consideración de este punto, pero el problema nos fue planteado más que por confrontación con un legado de programas y aspiraciones por imperiosas necesidades de la economía, la política y el desenvolvimiento de la cultura individual. El aspecto cuantitativo de la política escolar promueve la necesidad de establecer y difundir conjuntamente con los índices estadísticos de la demografía, la producción y el comercio, los coeficientes que miden el nivel educativo. Se dispondrá así de un medio idóneo para medir los resultados de los esfuerzos colectivos en el campo de la educación y estimular a nuevos esfuerzos y sacrificios cuando se compruebe la insuficiencia de los resultados alcanzados.