La educación por los sentidos: memoria y formación en <i>Contra paraíso</i> y <i>Tranvía a la Malvarrosa</i> de Manuel Vicent

Abstract

Manuel Vicent ha publicado hasta el presente cuatro libros que han sido considerados como autobiográficos: <i>Contra paraíso</i> (1993), <i>Tranvía a la Malvarrosa</i> (1994), <i>Jardín de Villa Valeria</i> (1996) y <i>Verás el cielo abierto</i> (2006). Los dos primeros remiten a los períodos de infancia y juventud, y conforman, leídos en conjunto, una autoficción a la vez que una novela de formación que, con el fondo reconocible de la dictadura franquista, cuenta las peripecias y descubrimientos de un protagonista que crece en un mundo plagado de contrastes. La configuración literaria de la infancia y la adolescencia se realiza en términos de exploración del mundo, y el modo de aprehenderlo es fundamentalmente a través de los sentidos. En este trabajo se analizará este diálogo entre autoficción y relato de aprendizaje, en el marco de la España represiva entre las décadas del treinta y del sesenta del siglo veinte.

Up to now Manuel Vicent has published four books that have been regarded as autobiographic: <i>Contra paraíso</i> (1993), <i>Tranvía a la Malvarrosa</i> (1994), <i>Jardín de Villa Valeria</i> (1996) and <i>Verás el cielo abierto</i> (2006). The first two books refer to childhood and youth and construct, read together, an autofiction and at the same time a Bildungsroman that, upon the acknowledged background of Franco dictatorship, tell the ups and downs and discoveries of the protagonist who grows up in a world full of contrasts. The literary configuration of childhood and adolescence is being achieved in terms of exploration of the world, and the way of attaining it is basically by means of senses. The aim of this paper is to go deep inside the dialogue between the autofiction and the apprenticeship novel, framed by the repressive Spain between the decades oh the thirties and sixties of twentieth century.