El juego en la clínica psicoanalítica con niños: revisión de los fundamentos teoréticos

Abstract

La investigación psicoanalítica, desde Freud en adelante, ha sido mucho más exhaustiva en el estudio de los síntomas que en el estatuto del juego en el sujeto psíquico. De modo tal, que encontramos una deuda respecto a la comprensión metapsicológica de los procesos psíquicos presentes en el espontáneo jugar de los niños. Este trabajo se propone como finalidad retomar y analizar desde el Psicoanálisis algunos interrogantes acerca del juego en cuanto actividad simbolizante: ¿qué estatuto tiene el juego en la clínica psicoanalítica con niños? ¿Desde qué fundamentos metapsicológicos se determinan los alcances y las limitaciones de la intervención del analista en relación al juego en la clínica con niños? Revisar las conceptualizaciones acerca del juego en la práctica psicoanalítica con sujetos cuyo psiquismo se encuentra en constitución, conlleva examinar el vínculo establecido entre la teoría, el método y la técnica inmerso en cada marco teórico. Los aportes de Sigmund Freud, Melanie Klein, Donald Winnicott y Silvia Bleichmar serán las fuentes conceptuales desde las cuales se sustentará el desarrollo argumental de este trabajo con el que se intenta repensar el significado del juego en la práctica psicoanalítica con niños en nuestros días.

Psychoanalytic research, from Freud onwards, has been much more exhaustive in the study of symptoms than in the statute of play in the psychic subject. In such a way, we find a debt to the metapsychological understanding of the psychic processes present in the spontaneous play of children. This work aims to retake and analyze from Psychoanalysis some questions about the play as a symbolic activity: what is the status of the play in the psychoanalytic clinic with children? From what metapsychological foundations determine the scope and limitations of the analyst’s intervention in relation to the play in the clinic with children? To review the conceptualizations about the play in psychoanalytic practice with subjects whose psyche is in constitution, entails examining the established link between theory, method and technique immersed in each theoretical framework. The contributions of Sigmund Freud, Melanie Klein, Donald Winnicott and Silvia Bleichmar will be the conceptual sources from which the argumental development of this work will be sustained, with which we try to rethink the meaning of the play in psychoanalytic practice with children in our day.