La noción de enunciación en la enseñanza de Jacques Lacan: aportes para una conceptualización del acceso del niño a la palabra

Abstract

En el presente escrito trataremos de precisar algunos aspectos que hacen a la especificidad de la noción de “enunciación” en la perspectiva de Jacques Lacan, diferenciándola tanto de la lingüística francesa (É. Benveniste) como de la filosofía del lenguaje americana (J. Austin). Para esto consideraremos ciertas elaboraciones que Lacan introduce en su Seminario VI, “El deseo y su interpretación” (1958-1959), teniendo en cuenta lo que allí anticipa de su última enseñanza. Situaremos tales coordenadas teóricas con el propósito de precisar su originalidad y su pertinencia para el abordaje de la cuestión del acceso del niño a la palabra, que constituye en la actualidad un tema de particular interés en el campo de la psicología, la psicolingüística y el psicoanálisis.

In this paper we will try to specify some aspects of the notion of “enunciation” proposed by Jacques Lacan. We will situate its differences in comparison to the French linguistic (É. Benveniste) and the American philosophy of language (J. Austin). We will considerate some elaborations that Lacan introduce in his Seminar VI “The desire and its interpretation” (1958-1959) in view of some anticipations of his last teaching. We will situate these theoretical aspects with the purpose of specify their originality and their pertinence for the approach of the infant’s access to speech, that is at present an issue of interest in psychology, psycholinguistics and psychoanalysis.