Subir material

Suba sus trabajos a SEDICI, para mejorar notoriamente su visibilidad e impacto

 

Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.date.accessioned 2022-06-01T18:55:42Z
dc.date.available 2022-06-01T18:55:42Z
dc.date.issued 2019-07-22
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/137195
dc.description.abstract Como mencionamos en el artículo anterior, creemos firmemente en los beneficios que las tecnologías pueden aportar al momento de disfrutar la literatura infantil y de fortalecer el desarrollo de la lectoescritura. A continuación, analizamos algunas de las maneras en que se realizan estos aportes. es
dc.language es es
dc.subject Literatura Infantil es
dc.subject Recursos en línea es
dc.subject Aplicaciones Móviles es
dc.subject Dispositivos Móviles es
dc.subject Aprendizaje informal es
dc.title Literatura infantil en línea: parte 2 es
dc.type Articulo es
sedici.identifier.uri https://blogs.ead.unlp.edu.ar/didacticaytic/2019/07/22/literatura-infantil-en-linea-parte-2/ es
sedici.creator.person Scorians, Erica Elena es
sedici.creator.person Vernet, Mercedes es
sedici.subject.materias Educación es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación es
sedici.subtype Articulo es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
sedici.relation.journalTitle Didáctica y TIC. Blog de la Comunidad Virtual de Práctica Docentes en Línea es
sedici.relation.isRelatedWith http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/137193 es


Descargar archivos

Thumbnail
Documento completo
Descargar archivo (341.0Kb) - PDF
Icon
Enlace externo

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)