Antropología, extensión, docencia y práctica preprofesional

Abstract

El presente escrito tiene dos objetivos principales. Primero, relatar mi experiencia como integrante del colectivo extensionista interdisciplinario “Talares de Punta Indio” -desde mis roles como estudiante de antropología1, docente y extensionista-. Segundo, presentar los resultados de un trabajo de mi autoría, realizado en el marco de una beca de experiencia laboral, otorgada por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), y que realicé en el equipo durante el período de abril del 2019 y marzo del 2020. El trabajo se divide en 1) una mención a la trayectoria del colectivo extensionista desde sus inicios (2015) hasta el presente; 2) la presentación de los principales puntos de mi trabajo como becario; 3) una reflexión crítica en base a los acontecimientos ocurridos y el estado actual del equipo en el marco de la pandemia. Al final se discutirán dos cuestiones: en primer lugar, nuestra forma de denominarnos (colectivo extensionista interdisciplinario), puesto que, si bien en sus comienzos, este colectivo logró ser un Proyecto de extensión, en el año 2019 fue desacreditado y desfinanciado. En segundo lugar, se intentará presentar una breve reflexión en cuanto a nuestro rol como estudiantes, insertos en una facultad de ciencias naturales en donde la investigación se toma como la salida laboral primordial, eclipsando los aportes y la importancia de la docencia y de la extensión en nuestra formación, así como su relevancia en el contacto con el territorio y las personas que son parte de nuestra sociedad.

Este escrito tem dois objetivos principais. Em primeiro lugar, relato a minha experiência como membro do grupo de extensão interdisciplinar "Talares de Punta Indio" - das minhas funções de estudante de antropologia2, professora e extensionista -. Em segundo lugar, apresento os resultados de um trabalho de minha autoria, realizado no âmbito de uma bolsa de estágio, concedida pela Universidad Nacional de La Plata, e que realizei na equipe durante o período de abril de 2019 e março de 2020. A redação está dividida em 1) uma menção à trajetória do coletivo de extensão desde seus primórdios (2015) até a atualidade; 2) a apresentação dos principais pontos do meu trabalho como bolsista; 3) uma reflexão crítica com base nos acontecimentos ocorridos e no estado atual da equipe no contexto da pandemia. Ao final, serão discutidos dois temas: primeiro, a nossa forma de nos denominarmos (grupo de extensão interdisciplinar), visto que, embora em seus primórdios, este grupo conseguiu ser um projeto de extensão, em 2019 estava desacreditado e subfinanciado. Em segundo lugar, buscaremos apresentar uma breve reflexão sobre nosso papel como alunos, inseridos em uma faculdade de ciências naturais onde a pesquisa é tida como principal oportunidade de trabalho, ofuscando as contribuições e a importância do ensino e da extensão em nossa formação, bem como de sua formação. relevância no contato com o território e as pessoas que fazem parte da nossa sociedade.