Upload resources

Upload your works to SEDICI to increase its visibility and improve its impact

 

Show simple item record

dc.date.accessioned 2022-11-11T16:53:34Z
dc.date.available 2022-11-11T16:53:34Z
dc.date.issued 2001
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/145663
dc.description.abstract Haber elegido el principio de autonomía como objeto de esta investigación supone considerarlo como un concepto de amplio valor. Varias son las problemáticas que fundamentan el interés por el mismo, pero para citar solo un par de ellas, recordemos la formación de los docentes y la importancia que para ello tiene la autonomía como un principio enriquecedor a la hora de enseñar y aprender. Asimismo, cuál es el rol de los psicólogos educacionales en esta formación, qué pueden ellos aportar en su interacción con los docentes, para juntos abocarse a la ardua tarea de educar. El presente trabajo es un relevamiento bibliográfico que constituye la primera parte de un trabajo de investigación más amplio en el cual me encuentro trabajando actualmente. es
dc.language es es
dc.subject Educación para la integración es
dc.subject Autonomía educativa es
dc.title La autonomía como objetivo de la educación es
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.creator.person Domínguez, Sandra Adriana es
sedici.subject.materias Educación es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación es
sedici.subtype Objeto de conferencia es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
sedici.date.exposure 2001-09
sedici.relation.event IX Jornadas de Jóvenes Investigadores de AUGM "Ciencia y tecnología para la integración regional" (Rosario, 2001) es
sedici.description.peerReview peer-review es


Download Files

Thumbnail
Documento completo
Download file (260.2Kb) - PDF

This item appears in the following Collection(s)

Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) Except where otherwise noted, this item's license is described as Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)