Los efectos de la desigualdad social en la construcción de la subjetividad de dos adolescentes mujeres

Abstract

Partiendo de la concepción de la desigualdad social como fenómeno multidimensional, el Proyecto de Investigación “Efectos de la desigualdad social en la construcción de la subjetividad de adolescentes: lazo social y trayectorias educativas” (PPID, 2019- 2022, IdIHCS-UNLP) analiza los impactos de la desigualdad en la construcción de la subjetividad. Se problematizan categorías de diversas disciplinas a la luz de una investigación cualitativa, de diseño flexible. El trabajo de campo se está desplegando de manera virtual administrando entrevistas en profundidad, organizadas con seis tópicos/ejes: 1-la lógica del ideal que se juega en los lazos con otrxs; 2-la conformación de lo grupal; 3-“tiempo libre”, escuela y futuro; 4-relación con docentes; 5- ideal del yo y proyecto de vida y 6-sobre la desigualdad social. Para esta presentación se toman como referencia dos casos de adolescentes mujeres de características disímiles en cuanto a su posición social: sector: medio/bajo y medio/alto. Focalizamos en los dos primeros ejes concluyendo que en cuanto a la lógica del ideal y los lazos con otrxs, no se despliegan diferencias significativas. Pero si son reveladoras y divergentes las respuestas en cuanto al segundo eje sobre lo grupal, considerando el contexto social como fuertemente condicionado por las circunstancias de vida y la desigualdad de condiciones.

Starting from the conception of social inequality as a multidimensional phenomenon, the Research Project “Effects of social inequality in the construction of the subjectivity of adolescents: social bond and educational trajectories” (PPID, 2019-2022, IdIHCS- UNLP) analyzes the Impacts of inequality in the construction of subjectivity. Categories from various disciplines are problematized in the light of qualitative research, flexible in design. The field work is being deployed in a virtual way administering in-depth interviews, organized with six topics / axes: 1-the logic of the ideal that is played in the ties with others; 2-the conformation of the group; 3- “free time”, school and future; 4-relationship with teachers; 5- ideal of the self and life project and 6-on social inequality. For this presentation, two cases of female adolescents with dissimilar characteristics in terms of their social position are taken as reference: sector: medium / low and medium / high. We focus on the first two axes, concluding that in terms of the logic of the ideal and the ties with others, there are no significant differences. But if the responses regarding the second axis on the group are revealing and divergent, considering the social context as strongly conditioned by the circumstances of life and the inequality of conditions.