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dc.date.accessioned 2011-02-28T17:56:18Z
dc.date.available 2011-02-28T03:00:00Z
dc.date.issued 2010-12
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/15526
dc.description.abstract La creación de escenarios de aprendizaje en los ámbitos laborales del estado, donde pueda apreciarse con más claridad las necesidades sociosanitarias reales a abordar, lleva a pensar en los diversos contextos del primer nivel de atención donde son visuales las problemáticas variadas de la compleja trama social de la comunidad, este nuevo escenario de capacitación exige pensar en distintas y singulares respuestas a aprender; trabajo en equipo, en redes interinstitucionales, intersectoriales; participación comunitaria; nuevos saberes basados en el aprendizaje de resolución de problemas significativos para la gente, orientados a la realidad, con una mirada colectiva. es
dc.language es es
dc.subject Atención Primaria de Salud es
dc.subject formación profesional es
dc.subject aprendizaje profesional es
dc.subject Evaluación en Salud es
dc.subject Evaluación de Programas y Proyectos de Salud es
dc.title Diseño, implementación y evaluación de un programa de enseñanza basada en competencias durante prácticas en terreno en centros de APS es
dc.type Articulo es
sedici.identifier.uri http://revista.med.unlp.edu.ar/archivos/201012/etchegoyen_(c_sociales).pdf es
sedici.creator.person Etchegoyen, Graciela es
sedici.creator.person Bo, A. es
sedici.creator.person García, G. es
sedici.creator.person Altamirano Ramnger, C. es
sedici.creator.person Pérez, M. es
sedici.subject.materias Medicina es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Ciencias Médicas es
sedici.subtype Comunicacion es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
sedici.description.peerReview peer-review es
sedici2003.identifier ARG-UNLP-ART-0000007038 es
sedici.relation.journalTitle Tercera Época es
sedici.relation.journalVolumeAndIssue vol. 2, no. 2 es


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