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dc.date.accessioned 2011-03-23T18:44:44Z
dc.date.available 2011-03-23T03:00:00Z
dc.date.issued 2010-12
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/15579
dc.description.abstract La alta prevalencia de trastornos psíquicos en la población general, próxima al 20%, y la importancia de considerar al paciente en su integridad bio-psico-social hacen relevante la enseñanza de Psiquiatría en la carrera de Medicina. Sin embargo, en Argentina son pocos los estudios sobre la eficiencia de su enseñanza y la satisfacción estudiantil. es
dc.language es es
dc.subject Enseñanza es
dc.subject Estudiantes del Área de la Salud es
dc.subject Educación en Salud es
dc.title Innovación didáctica en Psiquiatría y evaluación de su impacto es
dc.type Articulo es
sedici.identifier.uri http://revista.med.unlp.edu.ar/archivos/201012/wiese_1_(psiquiatria).pdf es
sedici.creator.person Wiese, Renata es
sedici.creator.person Pujol, Silvana es
sedici.creator.person Fernández Busse, Adriana Marcela es
sedici.creator.person Achilli, Lucas Julián es
sedici.creator.person Kuczinski, Miguel es
sedici.creator.person Hernández, A. es
sedici.creator.person Ruiz, Verónica es
sedici.creator.person Dal Bello, María es
sedici.creator.person Rodríguez, María Celia es
sedici.creator.person León Mayer, Elizabeth M. es
sedici.creator.person Solari, María Julia es
sedici.creator.person Pérez, M. L. es
sedici.creator.person Delucchi, Gustavo Alfredo es
sedici.creator.person Apreda, Gustavo Adolfo es
sedici.creator.person Folino, Jorge Oscar es
sedici.subject.materias Ciencias Médicas es
sedici.subject.materias Psiquiatría es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Ciencias Médicas es
sedici.subtype Comunicacion es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
sedici.description.peerReview peer-review es
sedici2003.identifier ARG-UNLP-ART-0000007124 es
sedici.relation.journalTitle Tercera Época es
sedici.relation.journalVolumeAndIssue vol. 2, no. 2 es


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