ARFOR v1.0: software para la enseñanza de robótica Lego® Mindstorms®, utilizando realidad aumentada

Abstract

Actualmente, el uso de la robótica se ha vuelto importante a consecuencia del avance y el incremento del alcance de la tecnología disponible, motivando su aprendizaje desde la edad escolar. En Bolivia se trabaja para introducir la robótica como una asignatura más en los colegios desde temprana edad. En este contexto, la tecnología Lego® Mindstorms® permite a los estudiantes introducirse en este dominio a través del manejo de sus kits educativos. Sin embargo, el costo de estos sets es un problema para las instituciones que deciden utilizarlos, y aún cuando un kit sea utilizado por 2 o 3 estudiantes, se debe contar con varios juegos en simultáneo para satisfacer las necesidades educativas. Por otro lado, existen simuladores para el aprendizaje de robótica con legos, pero los gratuitos son muy limitados y los pagos son costosos dado que mayormente deben adquirirse licencias por usuario o por instalador. En este trabajo se presenta una propuesta de desarrollo de un Software para la enseñanza de Robótica Lego, ARFOR v1.0, utilizando realidad aumentada, que favorezca la dinámica del aprendizaje y que fundamentalmente, esté al alcance de cualquier usuario que cuente con un dispositivo Android. ARFOR v1.0 constituye una herramienta para el profesor de informática, ya que le permite operar con un recurso para motivar el pensamiento computacional, a la vez que le posibilita al alumno realizar experimentaciones de robótica con escasos recursos.

Currently, robotics has become important due to the advancement and increased scope of available technology, motivating learning from an early age. In Bolivia, efforts are being made to introduce robotics as a regular subject in schools from a young age. In this context, Lego® Mindstorms® technology allows students to enter this domain through the use of educational kits. However, the cost of these sets is a problem for institutions that decide to use them, and even when 2 or 3 students use a kit, multiple sets are required simultaneously to meet educational needs. On the other hand, there are simulators for learning robotics with Legos, but the free options are very limited, and the paid ones are expensive, as licenses are mainly acquired per user or installer. This paper presents a proposal for developing software, ARFOR v1.0, for teaching Lego Robotics using augmented reality, which enhances the dynamics of learning and, most importantly, is accessible to any user with an Android device. ARFOR v1.0 is a tool for computer science teachers as it provides a resource to promote computational thinking and allows students to conduct robotics experiments with limited resources.