Subir material

Suba sus trabajos a SEDICI, para mejorar notoriamente su visibilidad e impacto

 

Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.date.accessioned 2012-06-26T13:55:53Z
dc.date.available 2012-06-26T13:55:53Z
dc.date.issued 2012
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/18312
dc.description.abstract Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa convirtiéndose sobretodo en lugares para encuentros humanos. El sistema educativo no puede permanecer ajeno a este fenómeno social que está cambiando la forma de comunicación entre las personas. En este artículo se describe una experiencia de uso de una red social como herramienta de comunicación en una cátedra de una carrera de grado de la Universidad Nacional de Córdoba. Los resultados fueron muy satisfactorios, logrando un mayor rendimiento académico de los alumnos que adhirieron a esta propuesta. es
dc.language es es
dc.subject redes sociales; facebook; comunicación es
dc.title Uso de Facebook en una asignatura de nivel universitario es
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.creator.person Díaz, Cecilia Beatriz es
sedici.subject.materias Educación es
sedici.subject.materias Informática es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI) es
sedici.subtype Objeto de conferencia es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
sedici.relation.event VII Congreso de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología es
sedici.description.peerReview peer-review es


Descargar archivos

Thumbnail
Documento completo
Descargar archivo (1.666Mb) - PDF

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)