Aportes para el debate sobre las posibilidades y límites de la colaboración entre universidades y escuelas en la elaboración de material educativo

Abstract

Inicialmente contrastamos algunas notas distintivas en torno a los enfoques de investigación educativa que coexisten actualmente pero que, a pesar de sus oposiciones ideológicas, epistemológicas y metodológicas, pueden representarse en una línea evolutiva de creciente amplitud en la toma de conciencia de la complejidad holística de los procesos educativos. Seguidamente, a partir de nuestra experiencia en la evaluación y el diseño de materiales curriculares regionalizados en las ciudades de Las Heras y de Caleta Olivia (Santa Cruz), planteamos algunas posibilidades y limitaciones que conlleva la implementación de la modalidad de investigación-acción participativa ante los desafíos de la integración teoríapráctica y del logro del cambio educativo. La finalidad es contribuir al debate acerca del vínculo entre las prácticas de investigación y las prácticas de enseñanza en las aulas y sobre la viabilidad de sus mejoras, lo que remite, en última instancia, a interrogarse por una genuina reforma educativa.