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dc.date.accessioned 2012-09-10T14:13:56Z
dc.date.available 2012-09-10T14:13:56Z
dc.date.issued 2008
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/20689
dc.description.abstract En este trabajo se presenta una recopilación del estado actual del arte en Educación Basada en la Web (EBW), específicamente en lo relacionado con Herramientas Tecnológicas. Se conceptualizan los modelos de enseñanza-aprendizaje e-learning y educación a distancia, como propuestas educativas de orígenes independientes y sus evoluciones hacia la EBW. Se identifica el rol de la tecnología computacional y de las comunicaciones como parte estos modelos de enseñanzaaprendizaje. Se organizan los problemas abiertos a la investigación en tecnología aplicada a EBW y se definen los trabajos futuros en el marco del proyecto. es
dc.format.extent 775-779 es
dc.language es es
dc.subject Computer Uses in Education es
dc.subject Herramientas Tecnológicas es
dc.subject tecnología es
dc.subject EBW es
dc.subject TIC’s es
dc.title EBW: línea de investigación en herramientas tecnológicas es
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.creator.person Vitturini, Mercedes es
sedici.creator.person Señas, Perla es
sedici.description.note Eje: Tecnología informática aplicada en educación es
sedici.subject.materias Ciencias Informáticas es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI) es
sedici.subtype Objeto de conferencia es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
sedici.date.exposure 2008-05
sedici.relation.event X Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación es
sedici.description.peerReview peer-review es


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Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)